臺北市政府衛生局社區心理衛生中心

青蘋果的滋味—青少年的家庭性教育

 
　　莉莉十六歲，成長得活潑秀麗，和同學相處和睦，很投入社團活動，是老師感到放心又欣賞的學生。某一個放學時間，老師偶然瞥見原本搭公車回祖父母家的莉莉，坐上一個男生的摩托車離去。一個月後，莉莉請了兩天病假，再來上學時，老師發現她口唇邊有明顯瘀青的痕跡。細心的老師下課時間不動聲色的把莉莉找到一旁詢問，原來是男朋友想和她發生性行為，魯莽又暴力行動下的後果。幸好這次莉莉只是皮肉受傷，她當時和男朋友大吵一架後離開了。在莉莉同意之下，老師向在外地工作的父母轉告這次事件。
 
　　莉莉會同意老師把這件事告訴爸媽，是因為她記得小學時期曾經和父母很親近，但爸媽到外地工作三年了，此刻她忽然發現自己其實很想念他們。少了和父母的親密相處，她渴望在愛情關係中找到愛與被愛的感覺。爸媽知道事件後，在工作上做了調整，夫妻兩人平日關係還算不錯，就是彼此很好的支柱，為了莉莉，媽媽搬回家就近生活關照。莉莉因為這次的感情事件也有了機會可以和媽媽打開心窗好好聊。
 
一、良好親子關係是家庭性教育的基礎
　　出於本能的發展，不管是男孩或女孩，打從很小的時候就會想認識探索自己身體的每個部位。年幼的孩子探索和撫弄自己的身體和性器官是正常的現象，我們只需以平靜的態度接納，看場合來引導幼童，以適合他們年齡的詞彙來稱呼認識生殖器官。我們接納「性｣的元素就是生活中健康的成份，「性｣也會為生活增添趣味和色彩。這是父母可以抱持的態度，孩子成長過程中耳濡目染，就能感受到正向影響力。
　　到了青少年的階段，孩子的生理發展往往比心理發展快許多，雖然有了性交及懷孕的能力，但心理上還沒成熟到能建立穩定親密的伴侶關係。這正是青少年需要父母陪伴和引導的原因，幫助他們渡過這段充滿同儕壓力、許多訊息混淆，和荷爾蒙旺盛的困惑時期。
 
二、保持溝通管道暢通
　　最理想的做法是，從孩子很小的時候就建立起溫暖的親子關係，也開始和他們談性。漸漸認識身體性器官的正確名稱後，也應該知道嬰兒如何出生、性行為的知識、受孕和懷孕的過程等。如果親子關係一開始並不親密，到了青少年熱衷於兩性交往的時候，孩子可能聽不進大人的話，會以為那些話語是對他的反對和批評。這時父母也不要放棄，還是要讓他們知道：遇到困難的時候，家的大門為他/她敞開，父母會願意傾聽，願意提供正確的資訊和更妥善的意見。每個為人父母都走過青春歲月，我們也可以和孩子分享自己青少年時期的往事經驗；就算是錯誤或糗事，都包含曾經走過的心得，回頭再看或許可以多了趣味，而分享自己的故事也會拉近和孩子的距離。當孩子有固定的交往對象後，仍能繼續運用好的親子關係基礎和他們溝通。
 
三、性行為要以關愛的伴侶關係為基礎
　　父母在平日生活中可以多多分享自己對人事物的感受和看法，包括對性的態度和標準，也鼓勵孩子坦誠面對自己的感受、態度和友伴關係。讓孩子知道許多關於性的事是自然有趣、健康正常和需要真心相待的，因此面對性行為也需要彼此尊重和保持對生命負責任的態度。父母應正視孩子對親密關係的期待或是對性的好奇，也讓他們知道，性不只是性交，也是伴侶親密關係的一環，包括和伴侶交談相處、約會出遊、一起玩笑、走過風雨還能親吻牽手和關懷。隨著身心靈慢慢成長成熟，學習在生活中經營共享浪漫情懷，就像青少年自己的父母這般。